Regio: Duisburg
Onderwijs

Petition gegen die Abordnungen der Sonderpädadogen an der Gemeinschaftsgrundschule Hebbelstraße

Indiener niet openbaar
Petitie is gericht aan
Petitionsauschuß des Landtags
6.568 Ondersteunend 4.847 in Duisburg

De petitie werd geweigerd

6.568 Ondersteunend 4.847 in Duisburg

De petitie werd geweigerd

  1. Begonnen 2015
  2. Handtekeningeninzameling voltooid
  3. Ingediend
  4. Dialoog
  5. Beëindigd

Pro

Waarom verdient de petitie ondersteuning?

Argument schrijven

Door mijn bericht te publiceren, accepteer ik de gebruiksvoorwaarden en privacybeleid van openPetition . Er wordt aangifte gedaan van beledigingen, laster en onware feiten.

Das Modell beweist seit 20 Jahren, dass Inklusion funktioniert wenn es konzeptionell aufgesetzt wird und mit ausreichend qualifierten Mitarbeiten gelebt wird. Der jetzige Quotenschlüssel nutzt nur einem: der Quote selbst. Inklusion ist kein "Quotenziel". So umgesetzt verkehrt es sich jedoch zum Selbstzweck und vergisst das eigentliche Ziel, die gelebte Inklusion. Richtig wäre: Vorbilder erkennen und nach deren Modell die bisherigen "blinden Flecken" schrittweise, langfristig entwickeln. Noch kann das Duisburger Vorbild gerettet werden - zum Wohle aller Beteiligten.

Bron:

3.8

1 tegenargument
Toon tegenargumenten

Door mijn bericht te publiceren, accepteer ik de gebruiksvoorwaarden en privacybeleid van openPetition . Er wordt aangifte gedaan van beledigingen, laster en onware feiten.


0 tegenargumenten
Tegenspreken

Door mijn bericht te publiceren, accepteer ik de gebruiksvoorwaarden en privacybeleid van openPetition . Er wordt aangifte gedaan van beledigingen, laster en onware feiten.

Contra

Wat spreekt er tegen deze petitie?

Argument schrijven

Door mijn bericht te publiceren, accepteer ik de gebruiksvoorwaarden en privacybeleid van openPetition . Er wordt aangifte gedaan van beledigingen, laster en onware feiten.

Help mee om burgerparticipatie te vergroten. We willen je kwesties kenbaar maken en daarbij onafhankelijk blijven.

Nu ondersteunen