2018. 10. 12. 2:11
Liebe Unterstützende,
der Petent oder die Petentin hat innerhalb der letzten 12 Monate nach Ende der Unterschriftensammlung keine Neuigkeiten erstellt und den Status nicht geändert. openPetition geht davon aus, dass die Petition nicht eingereicht oder übergeben wurde.
Wir bedanken uns herzlich für Ihr Engagement und die Unterstützung,
Ihr openPetition-Team
2013. 11. 22. 0:59
Zur Begründung wurden einige erläuternede Fakten hinzugefügt.
Neue Begründung: Wir, die Studierendenvertretung der Fakultät für Sprach- Literatur- und Kulturwissenschaften, sowie im Speziellen die unterstützenden Studierenden der Fächer Medieninformatik und Informationswissenschaft, wenden uns an Sie, um auf die Missstände bezüglich der Raumverteilung an unseren Lehrstühlen aufmerksam zu machen. Die Studierendenzahlen des I:IMSK sind in den letzten Jahren prozentual stärker angestiegen als die anderer Studiengänge an der Universität. Uns ist durchaus bewusst, dass die Universität nicht für die hohen Studierendenzahlen ausgelegt ist und allgemein eine Knappheit an Räumen herrscht, dennoch darf dies - gerade im Rahmen der Akkreditierung – keine Auswirkung Auswirkungen auf die Qualität des Studiums haben. Insbesondere die Informationswissenschaft und die neu eingeführte Medieninformatik haben einen starken Zuwachs an Studierenden zu verzeichnen. Insgesamt Im Sommersemester 2011 waren ungefähr 800 443 Studierende im Sommersemester 2013 für diese Fächer in diesen Fächern als Hauptfach eingeschrieben und stellten damit rund 15% 8,74% der Studierenden der Fakultät SLK dar. Zwei Jahre später studierten im Sommersemester nahezu doppelt so viele Studierende diese Fächer (762 im Hauptfach) und stellten zu diesem Zeitpunkt rund 14,51% der Studierenden der Fakultät SLK dar. Diese Zahlen repräsentieren den starken Wachstum und das große Interesse an den Fächern Informationswissenschaft und Medieninformatik, was sich auch in der Behandlung der Studiengänge durch die Universitätsleitung wiederspiegeln sollte.
Diese Die beiden Fächer nehmen eine Sonderrolle unter den geisteswissenschaftlichen Fächern ein und stellen besondere Anforderungen an die Räumlichkeiten der Universität. Dies ergibt sich aus der praktischen Ausrichtung dieser Studiengänge. Die Errichtung des Future Interaction Lab stellt einen ersten Schritt in die richtige Richtung dar. Mit diesem wurde ein Raum geschaffen, in dem das Arbeiten und Forschen an innovativen Geräten ermöglicht wird. Für die aktuellen Studierendenzahlen und sowie die speziellen Anforderungen, die die durch Kurse an die Räumlichkeiten stellen, gestellt werden, ist dies jedoch noch nicht ausreichend. Eine weitere Forschungseinrichtung, das Eyetracking-Labor, befindet sich im Raum PT 3.0.26, welcher für die Anforderungen an eine Studie schlecht geeignet ist. Zudem gibt es für angestellte Studierende am Lehrstuhl aufgrund von mangelnden Räumen kaum Arbeitsplätze, um ihre Tätigkeiten vor Ort auszuüben.
Darüber hinaus basieren viele Kurse der beiden Fächer auf Projektarbeiten, die durch gemeinsame Sitzungen und direkten Austausch untereinander realisiert werden sollen. Der Zugang zu technischer Grundausstattung und spezifischen Hardwarekomponenten ist dabei von besonderer Wichtigkeit. Für diese Form des Arbeitens mangelt es im Moment leider an Plätzen.
Einführungsvorlesungen in die gelehrten Themengebiete, wie die Grundlagenvorlesung „Objektorientierte Programmierung mit Java“, werden oft von weit mehr als 200 Studierenden besucht. Diese Studierenden werden in Tutorien betreut, um die Lerninhalte praktisch umzusetzen. In den Tutorien findet eine Betreuung mehrerer Gruppen durch Dozierende des Lehrstuhls statt. Im Moment mangelt es leider an Plätzen, die für diese Form des Arbeitens ausgelegt sind. Grundlegende Einführungsvorlesungen, wie die in die „objektorientierte Programmierung mit Java“, Für viele Kurse werden von weit mehr als 200 Studierenden besucht. Hörsäle sind für diese Vorlesungen nur schwer organisierbar, da andere Fakultäten in der Raumvorgabe offenbar bevorzugt werden, obwohl die Studierendenzahlen dort vergleichsweise kleiner sind. Viele derartige Tutorien werden in den CIP-Pools abgehalten, die durch die Aufstellung der Tischreihen und den Mangel an Plätzen die Arbeit immens beeinträchtigen. Trotz eines großen Angebots an parallelen Tutorien, Tutorien sind die Räume oft überfüllt und dadurch wird überfüllt, wodurch eine unruhige und ineffiziente wenig produktive Arbeitsatmosphäre erzeugt. erzeugt wird. Die notwendige direkte Betreuung ist in diesen Räumlichkeiten nur schwer möglich. Bezüglich des Betreuungsverhältnisses fällt weiter auf, dass Büros der Mitarbeiter auf Grund von Mehrfachbelegungen und der Größe der Räume oft eine ausführliche Projektbesprechung mit mehreren Projektmitgliedern erschweren. Für angestellte Studierende am Lehrstuhl gibt es aufgrund von mangelnden Räumen kaum Arbeitsplätze, um ihre Tätigkeiten vor Ort auszuüben. Ferner sind auch die Laborzeiten auf Grund geringer Verfügbarkeit knapp bemessen und erschweren Studium und Forschung an unseren Lehrstühlen. Das Eyetracking-Labor befindet sich im Raum PT 3.0.26, der für die Anforderungen an eine Studie unzureichend ist. Auch die Plätze im Future Interaction Lab (PT 3.0.27, PT 3.0.28) reichen nicht für Projektarbeiten mit mehreren Gruppen aus. Ein konkretes Beispiel für die Missstände liefert der praxisorientierte Kurs „Sketching with Hardware“, in dem unter anderem gelötet werden muss. Hierfür und für ähnliche praktische Konzepte gibt es an unseren Lehrstühlen keine Räume.
Gerade wenn es um die Reservierung von Räumen für die Prüfungszeit geht fällt auf, dass andere Fakultäten die großen große Hörsäle pauschal für eine längere Zeitspanne buchen und damit blockieren und buchen. Dadurch werden Räumlichkeiten blockiert, weshalb unsere Lehrstühle alternative Lösungen ausarbeiten müssen, um alle zu einer Klausur angemeldeten Studierenden an einem Tag prüfen zu können.
Wir möchten uns daher dafür aussprechen, die Raumverteilung an die Anforderungen einzelner Fächer anzupassen. Wir fordern eine gerechte Umverteilung der Räumlichkeiten auf Basis der Studierendenzahlen. Ferner fordern wir, dass Raumkonzepte Räumlichkeiten zur Verfügung gestellt werden, die die speziellen Anforderungen der praxisorientierten Fächer erfüllen. Die Einrichtung dieser Räume sollte gemeinsam und in Absprache mit den Professoren und Dozierenden der Lehrstühle entwickelt werden, gerade auch um den speziellen Anforderungen der praxisorientierten Fächer gerecht werden zu können. werden. Generell fordern wir ein gerechteres und nachvollziehbares Raumvergabeverfahren, bei welchem Räume in Abhängigkeit zu von den Studierendenzahlen vergeben werden.
