Region: Olpe
Bildung

لا! حول الإقصاء الديني بين مبتدئي المدارس في

Petent/in nicht öffentlich
Petition richtet sich an
مجلس المدرسة
876 Unterstützende

Petent hat die Petition nicht eingereicht/übergeben.

876 Unterstützende

Petent hat die Petition nicht eingereicht/übergeben.

  1. Gestartet 2020
  2. Sammlung beendet
  3. Eingereicht
  4. Dialog
  5. Gescheitert

المدارس الابتدائية في Olpe كاثوليكية. بالأرقام ، هذا يعني أن 3 من أصل 4 مدارس ابتدائية هي مدارس ابتدائية طائفية. المعيار الأول للقبول في هذه المدارس هو الطائفة الكاثوليكية. نريد تغيير ذلك. يجب تحويل واحدة على الأقل من المدارس الابتدائية المذهبية في منطقة أولبي الحضرية لكي تكون قادرة على تقديم مدرسة بديلة واحدة على الأقل للأطفال من الطوائف الأخرى. وبهذه الطريقة ، يمكن تجنب في المستقبل تمزق الأطفال من بيئتهم الاجتماعية المألوفة وبالتالي يعانون من الإقصاء لأسباب دينية. يجب أن يكون معيار الاختيار الأساسي هو القرب من مكان الإقامة.

almadaris alaibtidayiyat fi Olpe kathwalikiat. bial'arqam , hdha yaeni 'an 3 min 'asl 4 madaris aibtidayiyat hi madaris aibtidayiyat tayifiat. almaeyar al'awal lilqubul fi hadhih almadaris hu alttayifat alkathulikiat. nurid taghyir dhalik. yjb tahwil wahidat ela alaql min almadaris alaibtidayiyat almadhhabiat fi mintaqat 'awlbi alhadriat likay takun qadirat ealaa taqdim madrasat badilat wahidat ela alaql lil'atfal min altawayif al'ukhraa. wabihadhih altariqat , yumkin tajanub fi almustaqbal tamazuq al'atfal min biyatihim alaijtimaeiat almalufat wabialttali yueanun min al'iiqsa' li'asbab diniatin. yjb 'an yakun mieyar alaikhtiar al'asasii hu alqrb min makan al'iiqamati.

Begründung

يذهب الأطفال إلى الروضة لمدة ثلاث سنوات تقريبًا ، وتكوين صداقات ولديهم بيئة اجتماعية. هذه البيئة في مكان الإقامة ، في Olpe غالبًا ما تكون نائية في القرى أو في المناطق الحضرية في مستوطنات معينة. خاصة عندما يكون الأولاد والبنات بعمر 6 سنوات على وشك بدء مرحلة جديدة مثيرة في حياتهم ، سيتمزقوا من بيئتهم الاجتماعية ويفصلوا عن أصدقائهم. هذا ينطبق فقط على الأطفال غير الكاثوليك! يظهر منظر المدينة بوضوح عجزًا. مدرسة ابتدائية مجتمعية للمدينة بأكملها وثلاث مدارس ابتدائية طائفية. حتى الآن ، لم يكن الإلغاء في المدارس الابتدائية يمثل مشكلة على الإطلاق ، لأن الأترابية لم تكن قوية بما يكفي لملء صفوف القبول في المدارس في رود أو روبلنهاوزن أو غالنبرغ. الآن الأمر مختلف هذا العام 2020. ينتج عن التسجيلات الكثيرة المعيار الأول لبدء سريان الطائفة وتحديد من يمكنه الذهاب إلى المدرسة. مهم جدًا: لا يهم حقًا ما إذا كنت توافق على ما إذا كان يمكن للطفل المشاركة في التعليم الديني أم لا. العامل الحاسم هو المعمودية الكاثوليكية ، والتي لا يزال من الممكن القيام بها بعد التسجيل. نحن تحالف من الآباء المسلمين والإنجيليين والأرثوذكس وغير المذهبيين. تم رفض أطفالنا في مدارسهم المطلوبة. ستبقى على هذا النحو. نريد إحداث فرق للمستقبل في Olpe ، لأن فائض التسجيل من المرجح أن يظل كذلك لفترة طويلة.

مقتطف من لوائح التدريب في Grunschulen NRW

(3) تقبل المدرسة أيضًا الأطفال الآخرين في نطاق القدرات المجانية. إذا كان هناك فائض من التسجيلات ، ستجري المدرسة عملية قبول بين هؤلاء الأطفال. يتم إعطاء الأطفال الذين يقيمون في المجتمع الأولوية. تأخذ المديرة في الاعتبار حالات العسر وتستخدم أيضًا واحدًا أو أكثر من المعايير التالية لقرار القبول وفقًا للمادة 46 (2) من SchulG:

1. الأشقاء ، 2. الطريق إلى المدرسة ، 3. حضور روضة قرب المدرسة. 4. علاقة متوازنة بين البنات والأولاد. 5. نسبة متوازنة للتلاميذ من اللغات الأم المختلفة.

سبب آخر للتحول العاجل لمدرسة ابتدائية طائفية هو النقطة 5 ق. في الطابق العلوي. لن يتمكن غالبية الأطفال من اللغات الأم المختلفة من الالتحاق بالمدارس الابتدائية هذا العام ، لأن اللغة الأم الأجنبية غالبًا ما تعني طائفة أخرى. في Olpe ، يتم فقدان التنوع في المدارس الابتدائية! التنوع الذي نحتاجه جميعًا ، سواء كان صغيرًا أم كبيرًا!

yadhhab al'atfal 'iilaa alruwdat limudat thlath sanawat tqrybana , watakwin sidaqat waladayhim bayyat aijtimaeiati. hadhih albiyat fi makan al'iiqamat , fi Olpe ghalbana ma takun nayiyatan fy alquraa 'aw fi almanatiq alhadriat fi mustawtanat mueaynatin. khasatan eindama yakun al'awlad walbanaat bieumr 6 sanawat ealaa washk bad' marhalat jadidat muthirat fi hayatihim , sayatamazaquu min bayyatihim alaijtimaeiat wayafsiluu ean 'asdiqayihim. hadha yantabiq faqat ealaa al'atfal ghyr alkathwlyk! yuzhir manzar almadinat biwuduh ejzana. madrasat aibtidayiyat mujtamaeiat lilmadinat bi'akmaliha wathulath madaris aibtidayiyat tayifiatin. hataa alan , lm yakun al'iilgha' fi almadaris alaibtidayiyat yumathil mushkilatan ealaa al'iitlaq , li'ana al'atrabiat lm takun qawiatan bma yakfi limal' sufuf alqabul fi almadaris fi rud 'aw rublunhuawzin 'aw ghalnburgha. alan al'amr mukhtalif hdha aleam 2020. yuntij ean altasjilat alkathirat almaeyar al'awal libad' sarayan alttayifat watahdid min yumkinuh aldhahab 'iilaa almudrasat. muhim jdana: la yuhim hqana ma 'iidha kunt tuafiq ealaa ma 'iidha kan yumkin liltifl almusharakat fi altaelim aldiynii 'am la. aleamil alhasim hu almaemudiat alkathulikiat , walati la yazal min almmkn alqiam biha baed altasjil. nahn tahaluf min alaba' almuslimin wal'iinjiliayn wal'urthudhiks waghayr almadhhabiyiyna. tam rafad 'atfaluna fi madarisihim almatlubati. satabqaa ealaa hadha alnahw. nurid 'iihdath firaq lilmustaqbal fi Olpe , li'ana fayid altasjil min almrjh 'an yazala kdhlk lifatrat tawilat. muqtatif min lawayih altadrib fi Grunschulen NRW

(3) tuqbal almadrasat aydana al'atfal alakharin fi nitaq alqudrat almajaniati. 'iidha kan hunak fayid min altasjilat , satajri almadrasat eamaliat qabul bayn hula' al'atfali. ytm 'iieta' al'atfal aldhyn yuqimun fi almujtamae al'awlwiati. takhudh almudirat fi alaietibar halat aleusr watastakhdim aydana wahdana 'aw 'akthar min almaeayir alttaliat liqarar alqabul wfqana lilmadat 46 (2) min SchulG:

1. al'ashiqqa' , 2. altariq 'iilaa almadrasat , 3. hudur rawdat qurb almudrasat. 4. ealaqat mutawazinat bayn albanat wal'awlad. 5. nisbat mutawazinat liltalamidh min allughat al'umi almukhtalifat.

sbb akhar liltahawul aleajil limudrasat aibtidayiyat tayifiat hu alnuqtat 5 qa. fi alttabiq aleilwi. ln yatamakan ghalbyt al'atfal min allughat al'umi almukhtalifat min alailtihaq bialmadaris alaibtidayiyat hdha aleam , li'ana allughat al'uma al'ajnabiat ghalbana ma taeni tayifatan 'ukhraa. fi Olpe , ytmu fiqdan altanawue fi almadaris alaibtidayiya! altanawue aldhy nahtajuh jmyeana , swa' kan sghyrana 'am kbyrana!

Vielen Dank für Ihre Unterstützung

Link zur Petition

Bild mit QR code

Abrisszettel mit QR Code

herunterladen (PDF)

Neuigkeiten

  • Liebe Unterstützende,
    der Petent oder die Petentin hat innerhalb der letzten 12 Monate nach Ende der Unterschriftensammlung keine Neuigkeiten erstellt und den Status nicht geändert. openPetition geht davon aus, dass die Petition nicht eingereicht oder übergeben wurde.

    Wir bedanken uns herzlich für Ihr Engagement und die Unterstützung,
    Ihr openPetition-Team

Noch kein PRO Argument.

Noch kein CONTRA Argument.

Helfen Sie mit, Bürgerbeteiligung zu stärken. Wir wollen Ihren Anliegen Gehör verschaffen und dabei weiterhin unabhängig bleiben.

Jetzt fördern