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Bavaria
Bavaria
Petition addressed to: Bayerischer Landtag
- Zwei Fachkräfte in jeder Inklusionsklasse
Jede Klasse mit Inklusionskindern braucht 2 ausgebildete Personen. Eine einfache und kostengünstige Möglichkeit: Lehramtsstudierende können fest in diesen Klassen eingesetzt werden. Sie sammeln wertvolle Praxiserfahrung - und die Kinder bekommen die Zuwendung, die sie brauchen
2. Ehrliche Prüfung: Regelschule oder Förderschule?
Nicht jedes Kind ist in einer Grundschule richtig. Kinder mit sehr hohem Förderbedarf brauchen einen Platz an einer spezialisierten Förderschule. Diese Entscheidung darf nicht davon abhängen, ob dort gerade Plätze frei sind - sie muss sich allein am Wohl des Kindes orientieren.
3. Schulbegleiter sind kein Ersatz für Fachpersonal
Schulbegleiter helfen - aber sie sind keine ausgebildeten Lehrkräfte. Sie können ein Kind betreuen, aber keine gezielte pädagogische Förderung leisten. Echte Inklusion braucht qualifiziertes Fachpersonal, keine Notlösungen.
Reason
- Ich weiß aus eigener Erfahrung wie entscheidend frühe Förderung ist und sie bei der Inklusion berücksichtigt werden muss (nach einem schweren Verkehrsunfall verbrachte ich meine Grundschulzeit in einer Sprachheilschule, die mir geholfen hat, in einer Regelschule wieder Fuß zu fassen) Seit einigen Jahren bin ich als Lesepatin in einer Grundschule tätig. Als ausgebildete Kinderpflegerin, mit 10 Jahren Berufserfahrung im Sonderschulbereich bekomme ich viele Einblicke, was bei "Inklusion" falsch läuft.
- Inklusion ist ein großes Versprechen: Chancengleichheit, Teilhabe, eine Schule in der jedes Kind seinen Platz findet - unabhängig von seinen individuellen Voraussetzungen. Doch die Realität an unseren Schulen sieht längst anders aus. Die Lehrer sollen individuelle Förderung leisten, Kinder mit ganz unterschiedlichen Bedürfnissen gleichzeitig begleiten, soziale Herausforderungen auffangen und dabei den regulären Unterricht sicher stellen. Die eigentlichen Leidtragenden sind aber die Kinder. Kinder mit besonderem Förderbedarf erhalten die Unterstützung nicht im notwendigen Umfang. Kinder ohne besonderen Förderbedarf erleben einen Unterricht, der kaum ihren Ansprüchen gerecht werden kann.
- Bundesweit lernt fast die Hälfte aller Kinder mit Förderbedarf an Regelschulen - die Inklusionsquote hat sich in 10 Jahren mehr als verdoppelt.
- 70 % der Lehrkräfte empfinden Inklusion als Belastung und beklagen fehlende Unterstützung (deutsches Schulbarometer 2024).
- Ausbildung zum Sonderschullehrer ist ein eigenes Studium, aber vom Grundschullehrer wird die Fähigkeit trotzdem erwartet.
Thank you so much for your support, Monika Faltermeier, Landshut
Question to the initiator
Petition details
Petition started:
05/31/2026
Collection ends:
11/30/2026
Region:
Bavaria
Topic:
Education
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Mehr Chancen und Zuwendung für beeinträchtigte Kinder, sowie mehr Verständnis der "gesunden" Schüler für Beeinträchtigungen.