Die Förderschulen leisten seit Jahren außergewöhnlich gute Arbeit, für Kinder die an Grund- und weiterführenden Schulen nicht die Unterstützung erhalten, die sie benötigen, um erfolgreich lernen zu können. Solange Klassen wesentlich zu groß sind um Kinder individuell unterstützen zu können, solange nicht ausreichend Förderschullehrer (mind. zwei pro Grundschule) eingesetzt werden, ist die Inklusion von Kindern mit dem Unterstutzungbedarf Lernen zum Scheitern verurteilt.
Källa: