Die Unterstellung ideologischer Indoktrination dort, wo zu kritisch-differenziertem und ideologisch unvoreingenommenem Umgang (insbesondere mit den gesellschaftl. dominierenden Wertesystemen) befähigt werden soll, pervertiert diese Intention, ist eine weltfremde, reaktionäre und ambivalente Argumentaton. Vor allem aber entmenschlicht sie - indem sie Überzeugungen und Persönlichkeit aberkennt, von der sie fürchtet, sie könnten die Schüler entkonditionieren (weg von kirchl. Totalitarismus hin zu progressivem Pluralismus). Der Verfasser möge sich dringend mit der freiheitl. Grundordnung befasse

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