Bildungspflicht statt Schulpflicht

Wo verschiedene Menschen sind, existieren verschiedene Überzeugungen von Bildung und Erziehung – und das wird immer so bleiben, so lange es Menschen gibt. Der eine möchte sein Kind christlich erziehen, der andere weltanschaulich neutral, ein Dritter will seinem Kind die Familie als Wert nahebringen, ein anderer Offenheit für LSBTTI, wenige mögen vom G8 überzeugt sein, andere hingegen von der Gesamtschule, einer schwärmt für Waldorf-Pädagogik, ein anderer für Maria de Montessori usw. Wenn der Staat aber vorgibt, was „richtig“ zu sein hat, ist das, als sperre man alle in einen Bus und ließe sie dann streiten, in welche Richtung dieser Bus zu fahren hätte – allerdings nur für die Dauer einer Legislaturperiode; danach ginge der Streit erneut los.
Hinzu kommt, dass es keinen Königsweg gibt, der für alle „richtig“ ist. Während einige Schüler im G8 trefflich zurecht kommen, ist dieses System für viele Kinder ungeeignet. Einige Kinder kommen nur mit Montessori-Pädagogik zurecht, während man sich für manche Jungen eine spezielle Schule mit viel Sport vor dem Unterricht und ohne Schönschreibnoten wünschen, anstatt sie als ADHS-Krank zu Pathologisieren und sogar mit Medikamenten für das bestehende Schulsystem gefügig zu machen. Bei uns werden aber alle über einen staatlichen „Einheits-Schul-Kamm“ geschoren, weil Verwaltungsbeamte und Berufspolitiker entschieden haben, was „richtig“ zu sein hat. Allerdings nur für die anderen, sie selbst schicken ihre Kinder gerne auf andere Schulen. So wurde z.B. in Bayern das G8 eingeführt, weil eine Ministerin Hohlmeier, die selber nicht vom Fach war und ihre Kinder auf eine Waldorfschule schickte, entschieden hatte, dass das G8 „gut und richtig“ für die Kinder der anderen zu sein hat.
Außerdem ist der Staat kein neutraler Spieler bei Bildung und Erziehung. Hat nicht der Staat im letzten Jahrhundert gerade Schulen und Krippen trefflich ausgenutzt, um das Gift von Nationalsozialismus und Kommunismus in die Köpfe der Kleinsten zu impfen? Und heute ist Gender und Sexualerziehung (schon im Kindergarten) Trumpf. Man kann die Gender-Lehre glauben oder nicht, aber keinesfalls sind Berufspolitiker und Beamte kompetent, zu bestimmen, dass sie „erwiesen“ und damit für alle verbindlich zu lehren ist; sie ist nun einmal nur eine von vielen wissenschaftlichen Meinungen.
So verwundert es auch wenig, dass den Schülern heute beigebracht wird:

• die EU sei der Garant der Demokratie, obwohl gerade das Gegenteil der Fall ist (die Demokratie in Europa bestand lange vorher und die EU-Organisation ist zutiefst undemokratisch)
• dass der Staat sich verschulden müsse, um die Wirtschaft „anzukurbeln“ (anstatt zu lehren, dass Verschuldung nichts anderes als eine Umverteilung der Zinsen (z.Zt. in D. allein € 30 Mrd./Jahr) von den Steuerzahlern zu den Banken ist (Arm->Reich))
• dass man eine Zentralbank brauche (obwohl es doch gerade sie ist, die die Sparer durch Geldproduktion und lobbyorientierte Zinsfestsetzung, damit durch Inflation, enteignet)
• dass die Parteien eine unverzichtbare Rolle in der politischen Willensbildung trügen (nicht aber, dass deren Monopol auf Politik, das sie heute haben, von den Verfassern des GG gar nicht gewollt gewesen war und auch nicht, dass sie sich pro Jahr ca. 150 Mio. €uro aus Steuergeldern genehmigen)

Würden wir uns die steuerfinanzierten staatlichen Schulen und die Kultusverwaltung sparen (Schüler an staatlichen Schulen kosten dem Steuerzahler laut Statistischem Bundesamt 2014 im Schnitt 6.700€ pro Jahr), könnten sich die meisten in einem Schulwettbewerb private Schulen leisten, und den wenigen, die das nicht könnten, würde eine soziale Fürsorge mit z.B. Bildungsgutscheinen helfen.
Kämpfen wir doch für eine freie und friedliche Gesellschaft ohne staatliches Schulsystem und ohne staatliche Bildungspläne, in der jeder die Bildung und Erziehung wählen kann, die er für richtig hält und die zu seinem Kind passt. Das schließt übrigens nicht aus, dass Eltern ihr Kind an eine Schule schicken können, wenn sie es für richtig halten! Ein Vorwurf, der uns oft begegnet, lautet: „Wenn es keinen Schulzwang gäbe, würde keiner mehr seine Kinder zur Schule schicken.“ Seitdem im Corona-Lockdown im Frühjahr 2020 viele Eltern zum unfreiwilligen Homeschooling verdonnert wurden, hat sich dieser Vorwurf aber von allein erledigt. Tatsächlich sind viele Eltern froh, dass ihre Kinder in eine Schule gehen – aber es sollte eben kein Zwang sein!
Quelle: https://parteidervernunft.de/themen/bildung/