Dass Schüler durch ein anforderndes Umfeld weit mehr Leistung bringen können, als wenn ihnen niedrigere Anforderungen gestellt werden ist längst bekannt. Warum soll man ihnen vorenthalten, was sie lernen könnten, wenn sie regulär eingeschult wären? Dazu kommt die Einbindung an Freizeitgestaltung im Wohnumfeld. Förderschulen erfordern oft lange Fahrzeiten und wenig Nachmittagskontakte. Kinder akzeptieren Besonderheiten, wenn sie nicht von Erwachsenen anders beeinflusst werden.
Källa: