Zerschlagung der Schule und ungleiche Zügigkeit in Grund- und Mittelstufe erschweren bzw. machen u.a. die folgenden Charakteristika von Gemeinschaftsschule unmöglich: - Zusammenleben von Groß und Klein - gemeinsames Lernen über Klasse und Jahrgang hinaus - durchgängige pädagogische Prinzipien - langfristige Wahrnehmung von Lerngeschichten - kontinuierliche (auch stufenübergreifende) Beziehungen zwischen Lehrern und Schülern - stufenübergreifende Pädagogenarbeit Im Grunde bedeutet das Akzeptieren dieser Auswirkungen, dass die Gemeinschaftsschule nicht verstanden bzw. nicht gewollt wird.
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