Eine über Jahre wachsende und bewährte Struktur soll nun aufgegeben werden. Die Konsequenzen dieser Entscheidung sind weitreichend und betreffen sowohl die Qualität von Bildung als auch die Chancengleichheit der Lernenden. Mit dem Wegfall der Pädagogischen Fachkräften brechen wertvolle Unterstützungssysteme weg, die bislang eine zentrale Rolle im schulischen Alltag gespielt haben. Bereits jetzt zeigt sich, dass das System unter Druck steht.

Bereits im Schuljahr 2025/2026 liegen die Unterrichtsausfallstunden bei 14,8 %. PFK leisten einen erheblichen Anteil an Betreuungs- und Unterstützungsstunden und tragen dazu bei, individuelle Lernprozesse zu stabilisieren. Ihr Wegfall würde zwangsläufig zu einer zusätzlichen Belastung der Lehrkräfte führen. Der psychische Druck des Kollegium würde weiter zunehmen- mit absehbaren Folgen der Unterrichtsqualität.

Source: www.schule.sachsen.de/unterrichtsausfall-6878.html

An Schulen mit dem Förderschwerpunkt Lernen lernen inzwischen häufig 18 SchülerInnen mit unterschiedlichsten Unterstützungsbedarfen in einer Klasse. Ohne PFK ist eine angemessene Förderung nicht mehr möglich. Die Kinder haben aber einen rechtlichen Anspruch darauf. Es wird demnach eigentlich 1 PFK pro Klasse benötigt!

Es geht hier um Bildungsgerechtigkeit, Chancengleichheit und Teilhabe für die Schwächsten in unserem Bildungssystem. Daran darf nicht gespart werden.

An Schulen mit dem Förderschwerpunkt Lernen lernen inzwischen häufig 18 SchülerInnen mit unterschiedlichsten Unterstützungsbedarfen in einer Klasse. Ohne PFK ist eine angemessene Förderung nicht mehr möglich. Die Kinder haben aber einen rechtlichen Anspruch darauf. Es wird eigentlich 1 PFK pro Klasse benötigt.