Einrichtung eines Pflichtfachs „Unabhängiges Denken“ an staatlichen Schulen, ab der Grundschule.

Petition richtet sich an: Kultusminister

Die gesellschaftliche Spaltung, die wir während der großen Krise momentan erleben, zeigt auf, wie wenig wir es institutionell gelernt haben, komplexe Probleme geistig zu verarbeiten und darüber sinnvoll zu kommunizieren.
Es sind einerseits der eklatante Mangel an Vertrauen in die etablierten Wissenschaften, andererseits die offenbare Unfähigkeit, die Probleme, die auf verschiedenen Ebenen existieren, unvoreingenommen, Ideologie – und angstfrei anzugehen. Ebenso spricht der Ton, der in der Kommunikation zwischen den Diskutierenden herrscht, Bände. Wir sind offenbar unfähig, andere Meinungen beziehungsweise das gegenüber zu respektieren und in einen sinnvollen, vorurteilsfreien Dialog zu treten.
Es gibt klare Regeln fürs Denken und Diskutieren, die schon lange bekannt und eigentlich etabliert sein sollten. Die Philosophie, insbesondere die Erkenntnistheorie und Logik gilt es hier insbesondere aufzusuchen.
Die Schule als zentrale Bildungsinstitution ist hier in der Pflicht, den Lernenden die Möglichkeit zu geben, unabhängiges Denken und Kommunizieren zu erlernen und zu üben. Es gehört zu den grundlegenden Bürgerpflichten und -rechten, sich die eigene Welt möglichst realitätsgetreu zu erschließen und darüber mit anderen in Kontakt zu treten, zur Verwirklichung einer besseren Gesellschaft. Die aktuelle Situation wird diesem Anspruch nicht gerecht. Die Inhalte und Regeln, von denen ich hier schreibe, werden in den Bildungsanstalten weitestgehend beiläufig behandelt oder als gegeben vorausgesetzt. Die Lernenden haben eher das Gefühl, es wird von Ihnen eine bestimmte Antwort erwartet, die sie zu geben haben, als dass es um einen (sozialen) Prozess der Welterschließung geht. Dies müsste auch dringend Thema der Lehrerausbildung werden, aber das ist noch ein anderes Thema.
Philosophie, Logik und Erkenntnistheorie sollten von der Grundschule an in die Lehrpläne aufgenommen werden und sowohl als eigenes Fach existieren wie auch alle anderen Fächer begleiten.
Wissensvermittlung Ist vielleicht gerade genug für eine funktionale Gesellschaft, in der jeder seinen eigenen Platz zugewiesen bekommt. Demokratie im dritten Jahrtausend muss aber mehr bedeuten. Der Einzelne muss mehr sein als das funktionierende Glied. Die Idee des mündigen Bürgers ist im technologischen und wirtschaftlichen Erfolg, dessen Früchte wir in Mitteleuropa genießen, weitestgehend untergegangen.