Statt die überfälligen Reformen im Bildungssystem anzustoßen, wird auf häufigere Leistungsbewertungen gesetzt.

Bemühte Lehrerinnen und Lehrer sollen auffangen, was versäumte Bildungsreformen angerichtet haben, ohne dafür zeitgemäße Rahmenbedingungen im Bildungssystem zu schaffen.

Trauriger Höhepunkt verfehlter Bildungspolitik ist der Kompass-Test in Klasse 4 in Grundschulen in ganz Baden-Württemberg, mit dem endgültig der Fokus weg vom Lernen und hin zu permanenten Leistungsbewertungen gelegt wurde.

Statt Kindern die Freude am Lernen zu vermitteln, damit sie den Anforderungen der Zukunft gewachsen sind, wird Ihnen jegliche Freude daran schon in der Grundschule verdorben.
Ohne die Erfahrung, lernen als Freude zu empfinden, werden Sie den Anforderungen des lebenslangen Lernens nicht gerecht werden können. 

Die Herangehensweisen des heutigen Schulsystems stammen aus dem letzten Jahrhundert und haben nichts mehr mit der heutigen Realität oder der Zukunft der Kinder gemein.

Aktuelle Studien zeigen, wie belastet heutige Schülerinnen und Schüler sind. Durch die Einführung des Kompass-Tests 4 entsteht der Druck jetzt bereits in der Grundschule.
Eingeführt wurde der Kompass-Test auf Initiative der Gymnasien, welche offenbar eine weitere Segregation als richtige Antwort auf die Herausforderungen der Zukunft erachten.

Bitte lasst uns ein Signal an die Politik senden, dass wir keine weiteren Fehlentwicklungen und Verschleppungen dringend notwendiger Reformen zulasten unserer Kinder mehr dulden!
Statt Politik an den Wünschen der größten Wählergruppe auszurichten, sollten die Entscheidungen und Reformen im Sinne unserer Kinder und nachfolgender Generationen getroffen werden.

Schule und Lernen können Spaß machen, wenn man bereit ist, die richtigen Rahmenbedingungen zu schaffen und konsequente, evidenzbasierte Reformen umzusetzen, statt an veraltetem festzuhalten.

Lasst uns gemeinsam für dafür sorgen, dass endlich auch die Bedürfnisse der Jüngeren Gehör finden!