Strukturierte Schreiblehrgänge
Die Methode "Lesen durch Schreiben" führt zu chaotischen Schreibergebnissen mit einer Art Privatschrift der Kinder. Die Unterschiede im Lernerfolg sind abhängig vom Zeitpunkt der Intervention der Eltern,der Intensiät dieser und der Qulität der Nachhilfe durch diese.Und all dieses macht erst den"Lernerfolg"von LDS aus.Wir fordern die Einführung strukturierter Schreib- und Leselehrgänge in den ersten zwei Schuljahren,z.B. silbenanalytisch oder analytisch synthetisch.Die Landes regierung ist gut darin beraten, derartige Lehrgänge zwingend vorzuschreiben.Offener Unterricht bewirkt fast nichts.
Source: Hattie-Studie,www.grundschulservice.de,David Heller Sahlgreen