Warum verweigert unser Kultusministerium strukturierte Lehrgänge und das Einüben von Schreibregeln
Ich habe meinen Kindern mit Hilfe eines strukturierten Schrelblehrgangs des Mildenberger Verlags des Schreiben beigebracht. Außerdem erlernten sie mi hilfe des Luka-Leselernbuchs aus dem Veris-Verlag strukturiert das Lesen. Beide Lernprogramme sind silbenanalytisch aufgebaut. Alle lernten sukzessiv durch direktes Einüben ein sicheres Lesen und Schreiben. Alle Kinder sind deutlich sicherer im Verschriftlichen und Lesen als ihre Mitschüler, deren Verschriftlichungen teilweise nicht versteht. Warum wird Schülern in NRW ein derartig strukturierter Zugang verwehrt. Meine Kinder sind motiviert.
kaynak : Silbenanalytische schreb- und Leselehrgänge