Diskursfähigkeit

Fremdsprachliche Bildung ist gerade in der Oberstufe wichtig: erstens durch Vergleich (und Übersetzung) zur Erweiterung der Sprachkompetenz in der eigenen Schul- und Bildungssprache, zweitens als Studienvoraussetzung zur Rezeption fremdsprachiger Literatur (und Quellen) und als Grundlage für ein Studium im Ausland; drttens zur internationalen Diskurs- und Kommunikationsfähigkeit durch die Kenntnis anderer Perspektiven, die sich auch über die verschiedenen Nationalliteraturen vermittelt.

Quelle: Fremdsprachendidaktik

Hinter dem wunderschönen, wähleranimierenden Slogen "Wahlfreiheit statt Zwang" lauert eine Reihe von versteckten Problemen, welche die propagierte Wahlfreiheit letzendlich zum Zwang machen - denn was ist beispielsweise mit den Schüler:innen, die gerne WOLLEN, aber am Ende die Sprache nicht belegen KÖNNEN weil vorgegebene Mindestgrößen von Kursen das Wahl-Angebot nicht mehr möglich machen?

Obwohl Ministerin Hamburg behauptet, es würden überhaupt keine Leistungsstandards heruntergeschraubt, degradiert sie die zweiten Fremdsprachen für die 11. Klasse von einem Hauptfach zu einem Fach unter ferner liefen! Die Vernachlässigung der sprachlichen Bildung vergeht sich an den Kindern, besteht das proprium humanitatis gerade in der Beherrschung der Sprache!

Quelle: Rede Julia Willie Hamburgs im Landtag am 16.05.2025

Es ist ein Skandalon, dass laut den Planungen des Kultusministeriums kann kein zukünftiger Eltfklässler mehr drei Fremdsprachen lernen darf!

Quelle: MK Nds. 6/2025: Die Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe: Schulfachliche Eckpunkte zur Neugestaltung

Die geplante Neugestaltung der Einführungsphase ist handwerklich schlecht, ignoriert Vorgaben, die die Kultusministerkonferenz zwecks der Vereinheitlichung der Bildungsabschlüsse erarbeitet hat, und senkt willentlich das Bildungsniveau!

Quelle: MK Nds. 6/2025: Die Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe: Schulfachliche Eckpunkte zur Neugestaltung

Quo usque tandem abutere, ministra Hamburg, patientia nostra?

Der Kapitalismus wird nicht verstanden!

Die Vielfältigkeit und Notwendigkeit von Sprachen in der Globalen Gesellschaft!

Quelle: Karl Marx und Friedrich Engels

Hinter dieser Reform der gymnasialen Oberstufe samt Degradierung der sprachlichen Bildung unter der Camouflage der Wahlfreiheit steht der Wille, das Gymnasium zu zerstören, indem man die Anforderungen derart absenkt, dass es gezwungenermaßen zur „Schule für alle“ wird, welche gerade laut einer forsa-Umfrage eine überwältigende Mehrheit der Bevölkerung, nämlich 92%, ablehnen (FAZ 6.11.2025, Bildungswelten, S. 6).

Quelle: FAZ, 06.11.2025, Bildungswelten, S. 6; gruene-niedersachsen.de/unser-plan-fuer-niedersachsen/ (Wahlprogramm zur Landtagswahl Grüne Niedersachsen 2022

Unterschreiten der KMK-Vorgaben

Der Plan des niedersächsischen Kultusministeriums unterläuft die Oberstufenvereinbarung 2023, die unter 7.3 verbindlich zwei Fremdsprachen in der Einführungsphase vorschreibt. Die dort genannte Kann-Bestimmung hebt diese Muss-Vorgabe nicht auf, sondern dient lediglich dazu, Schülern an beruflichen Gymnasien und Gesamtschulen eine bundesweit anerkannte Hochschulreife zu ermöglichen. Wird der Plan umgesetzt, weicht Niedersachsen bewusst von der KMK-Vereinbarung ab.

Quelle: www.kmk.org/fileadmin/Dateien/pdf/PresseUndAktuelles/2023/2023_03_16-Vereinb-GymnOberstufe-Abitur.pdf