Güterabwägung in der Krise: Zwischen Leistungsanspruch und psychosozialer Integrität

Petition richtet sich an: Deutscher Bundestag

Wir schlagen vor, so lange es von Virologen als unverantwortlich betrachtet wird, dass Schulen wieder wie gewohnt geöffnet werden, dass sich Schüler٭innen in festen Kleingruppen von ca. 5 Schüler٭innen kontinuierlich im häuslichen Umfeld treffen, mit einander lernen und teilen, was sie beschäftigt. Wo dies digital gestützt werden kann und für die Schüler*innen nützlich ist, gern auch digital begleitet.

Alle Familien, die dazu in der Lage sind, bilden solche Krisengemeinschaften. Alle öffentlichen Bildungseinrichtungen versuchen für diejenigen Kinder, die nicht in einer solchen Krisengemeinschaft organisiert werden können, in den dadurch entlasteten Räumlichkeiten Alternativangebote in 5er-Gruppen zu organisieren. Dort findet soziales Lernen in der Logik von Ferienschulen statt, die kulturelle Angebote unterbreiten und die miteinander die psychosoziale Stabilität wiederherstellen.

Uns ist klar, dass hier bestimmte Familien und sozialzusammenhänge privilegiert sind. Es erscheint uns aber geboten, diese Option als Ressource für die gesamte Gemeinschaft zu nutzen. Indem Familien die hierzu in der Lage sind, solche Krisengemeinschaften bilden, werden Kapazitäten (sowohl räumlich als auch personell) frei, um die Schülerschaft und diejenigen Familien zu unterstützen, die dazu nicht in der Lage sind.

Diese organisatorische Rahmung hat unter anderem folgende Ziele:

• Nachvollziehen der Kontakte – begrenzte Kontakte besser als Mundschutz und der Aufenthalt in gemeinsamen räumen unter Angst
• Kooperative Prozesse zwischen Schüler٭innen sind möglich, gemeinsames Teilen von erfahrenden und neue Erfahrungen machen,
• Lehrer sorgen für Angebote aber kein Zwang
• Entlastung von Eltern und diese können teilweise auch wieder arbeiten

Dies ist unser Vorschlag für eine organisatorische Rahmung von Bildungsprozessen in Zeiten von Corona: In diesem Sinne muss ein alternativer Maßnahmenkatalog entwickelt werden! Wir fordern den Bundestag dazu auf, hierzu eine Kommission einzurichten, die Maßnahmen entlang der Maxime einer Güterabwägung mit dem prioritären Ziel der psychosozialen Integrität der Schüler٭innen entwickelt.

Der Gordische Knoten muss zerschlagen werden: Nicht eine Vergemeinschaftung über die Optimierung des Kompetenzerwerbs, sondern über die Frage, wie wir die größtmögliche psychosoziale Gesundheit aller Schüler٭innen gemeinschaftlich erreichen können, muss aktuell pädagogisch handlungsleitend sein!

Bitte unterzeichnen Sie folgende Petition an den Bundestag.