NEIN! zu Wechselunterricht in Grundschulen und JA! zu Präsenzunterricht-KINDER SIND SYSTEMRELEVANT

Eindeutiges „NEIN“ zu Wechselunterricht in Grundschulen und JA zu Präsenzunterricht – ALLE KINDER SIND SYSTEMRELEVANT
Am 22.04.2021 wurden durch die Gremien der Regierung die Corona-Notbremse beschlossen und trat zum 24.04.2021 um 0:00 Uhr in Kraft. Unter anderem sagt diese aus, dass ab einer Inzidenz ab 100 in Grundschulen Wechselunterricht stattfindet.
Hierzu ein energisches „Nein!“ von uns Eltern zum Wechselunterricht in Grundschulen und „JA!“ zu Präsenzunterricht!
Alle Kinder haben ein Recht auf Bildung und Bildung heißt nicht „Homeschooling“ oder „Wechselunterricht“, sondern Lernen in den Schulen vor Ort, im Kollektiv, mit Freunden und Lehrern.
Es gibt einen Bildungsauftrag für Kinder, welcher zwingend auch eingehalten und umgesetzt werden muss.
Gerade Grundschulkinder lernen erstmal zu „lernen“, soziale Kompetenzen aufzubauen und in der Gemeinschaft anzukommen. Sukzessive werden die Kinder von den Lehrerinnen/Lehrern an die Lernprozesse und Wissensvielfalt herangeführt und dies geht nicht im „Homeschooling“ oder „Wechselunterricht“, sondern im Präsenzunterricht in den Schulen, unter Einhaltung der sehr guten Hygienemaßnahmen.
Gerade für Grundschulkinder ist es wichtig, dass diese Kontinuität und Beständigkeit vermittelt bekommen. Der ständige Wechsel von Schule und Homeschooling ist konträr zu dem was Schule dem Kind bieten soll. Auch die psychische und emotionale Belastung der Kinder unter diesen Situationen ist nicht mehr zumutbar. Kinder brauchen klare Strukturen und qualifizierte Wissensvermittlung durch Lehrerinnen/Lehrer in den Schulen vor Ort. Lerndefizite können im Präsenzunterricht durch Lehrerinnen/Lehrer besser erkannt, aufgefangen und abgewendet werden, bevor es evtl. zu spät ist. Dies funktioniert einfach nicht im „Homeschooling“ oder „Wechselunterricht“.  
Den Kindern geht so viel Schulstoff verloren, was in diesem Schuljahr 2020/2021 bereits durch Lockdowns oder Quarantänemaßnahmen verstärkt wurde.
Durch den Wechselunterricht kann der Lernstoff wieder nur verzögert weitergegeben werden.
Kindern wird die Kontinuität genommen und sie müssen sich jede Woche neu einstellen, dies ist untragbar und nicht hinnehmbar für uns Eltern.
Auch Lehrerinnen/Lehrer sehen ihre Schülerinnen/Schüler lieber in der Schule als am PC oder Telefon, da nur in der Schule das Wissen am besten und fundiert übermittelt werden kann. Des Weiteren entsteht für die Lehrerinnen/Lehrer, aufgrund des Wechselunterrichtes, ebenso ein organisatorischer Mehraufwand, was nicht vergessen werden darf und auch der Unterrichtsstoff muss dann wieder „gestreckt“ werden.
Von großer Bedeutung ist neben der schulischen Entwicklung auch die soziale Entwicklung (hierzu warnen auch Kinderärzte und Pädagogen). Kinder brauchen ihre Freunde und Klassenkameraden, um später in der Gesellschaft zu bestehen, um Freundschaften zu festigen und ihre Interessen auszutauschen. Durch die Beschränkungen sind die Kontakte der Kinder so sehr dezimiert, was sich auch auf die psychische und emotionale Entwicklung der Kinder mittlerweile auswirkt. Durch den Präsenzunterricht kann durch die Freunde und Klassenkameraden in der Schule dies etwas aufgefangen werden.

• Die Grundschüler werden mittlerweile 2x die Woche per Schnelltest getestet.
• Die Kinder tragen im Schulhaus Masken.
• Die Grundschullehrer sind laut Medien geimpft.
• Die Hände werden regelmäßig gewaschen.
• Es wird regelmäßig gelüftet in den Klassenzimmern.
• Die Schulen haben sich Gedanken gemacht und Hygienemodelle erstellt. Die Direktorinnen/Direktoren, Lehrerinnen/Lehrer, Hortleiterinnen/Hortleiter und Erzieherinnen/Erzieher haben so viel Herzblut reingesteckt, um alles am Laufenden zu halten. Ein großes Lob und Dankeschön an Sie alle!
• Die Klassen sind autark aufgestellt (Hort und Schule). Es gibt keine Mischung der Klassen untereinander. Die Klassen gehen zu unterschiedlichen Zeiten in die Schule oder zum Mittagessen.
• Wenn ein positiver Fall aufgetreten ist, dann wurde die Klasse in Quarantäne geschickt.

 Nicht alle Eltern haben die Möglichkeit im Homeoffice zu arbeiten oder sind systemrelevant.
Eine Notbetreuung hat auch nur den Effekt der „ausschließlichen Betreuung/Beaufsichtigung“ des Kindes autark vom eigentlichen Klassenverband, was bedeutet, dass diese Eltern (z.B. nach einem langen, anstrengenden Dienst im Krankenhaus) am Abend noch die Aufgaben mit den Kindern nach der Arbeit kontrollieren/machen müssen oder am Wochenende.
Andersrum müssen Eltern vielleicht in Kurzarbeit oder Arbeitslosigkeit gehen (nicht systemrelevant oder keine Möglichkeit auf Homeoffice), weil es nach über einem Jahr nicht mehr vereinbar ist mit Schule und Arbeit und auch für Arbeitgeber das Limit erreicht ist. Dies bedeutet dann finanzielle Einbußen, gerade für Alleinerziehende.