Medienzentren wirken vor Ort, direkt bei den Schulen/bei den Kunden. Sie bieten Medieninhalte, Medientechnik, technischen und medienpädagogischen Support. Die Lehrerfortbildung bietet lange vorbereitete Inhalte, die dann in großen Wellen ausgerollt werden. Die Medienzentren unterstützen direkt, konkret und individuell auf den jeweiligen Bedarf der Schulen mit maßgeschneiderten Angeboten. Damit sind sie unverzichtbare Mediendienstleister für den schulischen Bereich.

An den Kreis- und Stadtmedienzentren sitzt das medienpädagogische Fachwissen. Damit unterstützen sie uns schulnah - sowohl räumlich als auch personell. Hier entstehen neue Ideen und werden schnell zu uns in den Schulalltag gebracht. Das LMZ als zentrale Einheit unterstützt das mit zentralen Dienstleistungen wie SESAM und PaedML. Es sorgt für das flächendeckende Ausrollen erfolgreicher regionaler Initiativen und muss als Unterstützungssystem erhalten bleiben.

Stadt- und Kreismedienzentren braucht es für innovative Projekte und Ideen. Ob Robotik an der Grundschule, Making, Medienelternabende, Gamingarbeit, Jitsi zu Coronazeiten, oder schulnahe und flexible MDM: all diese Dinge entstanden an den kleinen und wendigen KMZ/SMZ, an denen ganz unbürokratisch Landes- und Kommunalmitarbeitende zusammen arbeiten. Diese kleinen Einheiten können viel flexibler und schneller Handeln, Dinge probieren, verwerfen, justieren als die großen Landesinstitutionen.

Klar, da muss was getan werden. Aber wäre es nicht pragmatisch, die Kreis- und Stadtmedienzentren wie sie sind zu lassen, und einfach das LMZ in IBBW und ZSL einzubinden? Oder die Leitung auszutauschen und die Verwaltung professioneller aufstellen, wenn doch aus diesen beiden Bereichen die Probleme kamen?