Reihenfolge der Themen macht bisher erst recht keinen Sinn

Das Argument, dass die Reihenfolge der Themen im neuen RLP beliebig sei, trifft auf den alten, an Ländern und Regionen orientierten Lehrplan tatsächlich zu. Zum länderkundlichen Durchgang hatte Arnold Schultze bereits 1970 bemerkt, dass er keine Fortentwicklung zu komplexerem Denken zulasse, weil die jeweiligen Länder auf einem gleichbleibend niedrigen Niveau betrachtet würden. Dass die Schulgeographen noch ein knappes halbes Jahrhundert nach dieser Veröffentlichung an diesem längst obsoleten „geographischen“ Konzept festhalten wollen, ist wahrlich beschämend.

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