22/11/2013, 15:03
eben per Mail bekommen, CDU - Newsletter:
Hannover, 22. November 2013
Sehr geehrter xxx,
der gemeinsame Unterricht von Schülern mit und ohne Behinderung ist seit Schuljahresbeginn flächendeckend in Niedersachsen gelebte Praxis. Beschlossen haben dies CDU, FDP und SPD vor anderthalb Jahren im Niedersächsischen Landtag gemeinsam. Aus gutem Grund hatten wir uns dafür entschieden, behutsam vorzugehen und die Förderschulsysteme nicht abzuschaffen, sondern den Schülern und ihren Eltern die gesamte Vielfalt der Bildungswege zu eröffnen. Individuell kann so die jeweils beste Lösung für jeden Schüler gewählt werden. Doch jetzt wankt dieser Konsens. SPD und Grüne wollen zahlreiche Förderschulen in Niedersachsen schließen. Sie haben diesen Plan, nach massiven Protesten der Eltern, zunächst um ein Jahr zu verschoben.
Gestern diskutierten rund einhundert Vertreter von Verbänden und Einrichtungen auf Einladung der CDU-Fraktion im Niedersächsischen Landtag im Rahmen einer großen Anhörung den ganzen Tag lang mit den CDU-Schulpolitikern, was zu tun ist, damit Inklusion gelingt. Dabei wurde deutlich, dass zahlreiche Grundlagen erst noch geschaffen werden müssen. Wir haben die Hinweise zur Aus-, Fort- und Weiterbildung von Sonderpädagogen, Lehrern und Schulleitern, zur Mangelsituation der Mobilen Dienste, zur Verbesserung der Arbeit der Förderzentren und vieles mehr dankbar aufgenommen und werden unseren Beitrag leisten, dass die Inklusion für alle Schüler ein Gewinn wird.
Dass es ein Fehler wäre, die Förderschulen abzuschaffen, wurde gestern eindrucksvoll von einigen Eltern erläutert, die verhindern wollen, dass Rot-Grün die Förderschulen mit Schwerpunkt Sprache und die Sprachheilklassen ihrer Kinder abschafft. Sie haben mit großem Erfolg eine Online-Petition gestartet, die inzwischen mehr als 40.000 Unterstützer gefunden hat. Unser schulpolitischer Sprecher Kai Seefried hat den Eltern die Unterstützung der CDU für ihr Anliegen zugesagt.
Mit besten Grüßen
Ihr Ulf Thiele MdL
Generalsekretär der CDU in Niedersachsen
