Die Hütte brennt: Gemeinsam für die Sicherung und den Erhalt der grundlegenden Bildung in Bayern

Änderung der Maßnahmen zur Sicherstellung der Unterrichtsversorgung an Grund-, Mittel und Förderschulen ab dem Schuljahr 2020/2021 unter Beachtung folgender Punkte:

1. Berücksichtigung der stetig gestiegenen Anforderungen an die Arbeit der Grundschul-, Mittelschul-, Fach- und FörderlehrerInnen.

(zunehmende Heterogenität, gesteigerte Ansprüche an Schule aufgrund des Gesellschaftswandels, Ausgleich von Erziehungsdefiziten, Inklusion, Ganztagesunterricht, Digitalisierung….)

Anerkennung und Wertschätzung dieser zusätzlichen Arbeit in Form von leistungsgerechter und angemessener Vergütung, zum Beispiel durch:

• A13/E13 als Einstiegsgehalt

• Direkte Bezahlung von Überstunden/Mehrarbeit

• Einführung einer Klassenleiterpauschale bzw. Leistungsprämien für Fachlehrer

2. Kombination mit Maßnahmen zur Entlastung der aktiven Lehrer, zum Beispiel durch:

• Aussetzung der externen Evaluation, wodurch ein Teil der mobilen Reserve erhalten bleiben kann

• Vorübergehende Kürzung der Stundentafel

• Reduzierung oder Entlastung bei Verwaltungs- und Dokumentationsaufgaben

• Vereinfachung der Zeugnisse (v.a. auch Übertritts- und Jahreszeugnisse)

3. Erhaltung der Wahlmöglichkeit des Teilzeitumfangs nach individuellem Leistungsvermögen.

Gerechte Verteilung der Mehrarbeit unter Berücksichtigung freiwilliger Angebote mit direkter Vergütung.

4. Veränderung der aktuellen Lehrerausbildung. Motivation junger Menschen fürs Lehramt.

Die Lehrerausbildung im ersten und im zweiten Abschnitt muss wieder selbstbewusste und motivierte Lehrer hervorbringen, die selbstständig und im Sinne ihrer pädagogischen und didaktischen Qualifikation handeln und den, im Lehrplan verankerten, pädagogischen Freiraum verantwortungsvoll nutzen, zum Beispiel durch:

Allgemein:

• Aktive Maßnahmen zur Verbesserung des Lehrerbildes in Medien und Gesellschaft

• Stärkung der Lehrerpersönlichkeit statt Druck und Kontrolle (Supervision, Teamwork, Dozenten und Seminarleitung als Lernberater…)

Im Studium:

• Neben mehr Praxisorientierung allgemein vor allem mehr Möglichkeiten zu persönlicher Praxiserfahrung
• Anpassung der Lehrinhalte an aktuelle und berufsspezifische Anforderungen
• Konkrete Hilfen und Übungen zur Unterrichtsplanung und -gestaltung, als Vorbereitung auf das Referendariat

Im Referendariat:

• Anpassung der Lehrinhalte an die aktuellen Anforderungen ( Differenzierung, Teamarbeit, Inklusion, Digitalisierung, Gesprächsführung, Krisenmanagement….)
• Reduzierung schriftlicher und mündlicher Leistungsnachweise (Hausarbeit, mündliche Prüfungen)
• Lehrerpersönlichkeit steht im Vordergrund nicht das geforderte Schriftwesen (v.a. akribische Dokumentation einzelner Kriterien jedes Schülers in jedem Fach)