In der Note soll drin sein, was drauf steht: Wenn "Mathe 1" dort steht, soll man davon ausgehen können, dass der so benotete Schüler gut in Mahte ist, Punkt. Nicht, dass er gut präsentieren kann (Deutsch), gut diskutiert (Politik) oder ein Mensch ist, der offen ist und gerne redet (gehört gar nicht beurteilt). Und ob jemand gut Mathe kann, erkennt man daran, ob er Matheaufgaben lösen kann, nicht daran, ob er sich ständig meldet oder stört oder nicht stört oder sonst etwas.

Morgen gibt es das Zwischenzeugnis. Meine Tochter besucht die 8. Klasse eines Gymnasiums. Sie ist eine fleißige, ordendliche und niemals den Unterricht störende Schülerin. Leider ist sie ehr schüchtern, hat Angst sich zu blamieren, daher ist die mündliche Beteidigung am Unterricht gering. Ich sehe in Schulen keine Förderung für diese Schüler. Besser als ein befriedigend ist nicht drin, ehr ein ausreichend. Ich finde es schade, daß Störer und unmotivierte Schüler mehr Unterstützung erhalten als ein vom Typ her ruhiger Vertreter, der sonst alles gut und richtig macht, aber das zählt nicht.

Quelle: Die Zeiten ändern sich, nicht hier

Schubladendenken abschaffen

Es gibt Kinder, die sich erst melden, wenn sie 100 %-ig sicher sind. Dahinter steckt keine Faulheit, sondern eine teilweise extreme Angst vor dem Versagen. Diese Kinder müssten auch mal so rangenommen werden, das tun aber die wenigsten Lehrer. Ich bin Lehrerin und Mutter von einem schüchternen Kind, das wie eine Löwin kämpft, sich sehr gut vorbereitet, anderen per WhatsApp Lerntipps gibt, sich im Rahmen der Möglichkeiten meldet, aber meistens, wenn sie sich dazu entschlossen hat, ist es schon zu spät. das hat mit Erziehung relativ wenig zu tun.

Pro

Auch ich War eine "stille" . Es kam jedoch durchaus auf die Lehrer an ob ich mich gemeldet habe. Wurden meine Beiträge , wenn es auch nicht so oft War, gelobt, könnte ich mich sicher fühlen bei dem jeweiligen Lehrer. Andere haben mich ignoriert oder aber zu sehr kritisiert ( auch Mitschüler wurden mies behandelt) Das habe ich sehr wohl registriert und daraus ist eine noch größere Angst gewachsen. Respektvoller Umgang durch Lehrer mit den Schülern ist hilfreich, kann aber aus eigener Erfahrung sagen dass allenfalls die Hälfte der Lehrer dazu fähig ist, Pädagogik ist eben ein Fremdwort.

Ja, das kann ich genau so unterschreiben! Bitte lesen Sie den Beitrag aus der Internetseite `Schülerprobleme- Chancengleichheit für introvertierte Schüler`. Mein Sohn hat genau dieses Problem. Für mich, als Mutter, ist so schlimm, machtlos zuschauen zu müssen, wie mein Kind in der Schule (Gymnasium), wegen seiner Introvertiertheit unfair behandelt wird, . Er schreibt 1 und 2. er Noten, durch die mündliche Note wird seine Leistung aber extrem abgewertet.

Abischnitt mindestens 2 Noten schlechter wegen Zurückhaltung

Ich sehe eine systematische Benachteiligung bei schlechter Mitarbeit aus folgendem Grund: In allen Schulfächern einschießlich Kunst bekommt meine Tochter im Zeugnis eine 2 bis 3 Noten schlechtere Note als in den schriftlichen Arbeiten. D.h. ein Defizit, sich nur zu melden, wenn sie sicher ist nichts Falsches zu sagen und zu lange zu überlegen wird in allen Fächern sanktioniert! Aus schriftlich nur 1 z.B. Kunst, wurde 3, aus nur 2 wie in Deutsch, Englisch, Biologie wurde auch 3, Mathe aus 3 wurde 4 etc. Im Abi wird sie wegen der Differenz in die mündliche (!) Nachprüfung müssen!

Fördern statt Überfordern

@ Contra-henten: Ich bin das beste Beispiel, wie aus einem schüchternen, stillen und vor allem gemobbten Kind mit schlechten Noten ein Überflieger werden kann, wenn es nur eine faire Chance bekommt. Weder mein Spitzenabitur noch meine Berufslaufbahn hätte mir damals jemand zugetraut. Insbesondere aber haben mir gerade Konzernvorstände bei Präsentationen seit jeher mehr Respekt erwiesen als viele meiner damaligen Lehrer. Heute nehme ich dank meiner Erfolge kein Blatt mehr vor den Mund. Also Schluß mit den altklugen und überheblichen Argumenten hier! Kaum zu fassen!!!

Quelle: Schule des Lebens

Es kommt auf den Lehrer an, den viele Lehrer bewerten bzw. loben besser/mehr bei Schülern die sie mögen, so wird nicht das Wissen bewertet, sondern der Schüler.

Expertise einer Lehrkraft

Als Lehrkraft kann ich die Anliegen aller Erziehungsberechtigten gut verstehen. Stille Kinder zeigen ihre Stärken oft in Bereichen, die wir nur schwer bewerten können. Bewertungen sollten nicht entmutigen, sondern stärken. Wertschätzende Rückmeldungen statt Zahlen helfen, Selbstvertrauen aufzubauen und individuelle Fähigkeiten sichtbar zu machen. Unser Bildungssystem braucht mehr Sensibilität und Anerkennung.

Quelle: Experte als Lehrkraft seit 15 Jahren