Es ist wissenschaftlich inzwischen erwiesen, das es nun mal schüchterne und nicht schüchterne Kinder gibt. In der Regel wächst sich das aus. Da inzwischen die mündlichen Noten an Schulen zu 50% in die Gesamtleistung eingeht, haben es selbst sonst gute Schüler schwer, wenn sie schüchtern sind, eine gute Endnote zu erreichen. Das ist für diese Kinder sehr entmutigend und verstärkt das geringe Selbstbewußtsein eher, als das dem Kind geholfen wäre. Diese Kinder finden viel schneller aus ihrer Schüchternheit heraus, wenn sie erst mal so akzeptiert werden, wie sie sind. Ein Kind das kein Mathe kann, kämpft mit einer schlechten Note, ein Kind das nicht gut reden kann, bekommt in allen Fächern schlechte Noten. Dadurch wird z.B. vielen stillen Kindern der Weg auf das Gymnasium oder später zum Abitur verbaut. Unsere Politiker beschweren sich, das sich zu wenig Studenten für Naturwissenschaften oder technische Studiengänge einschreiben. Die wenigsten techisch/naturwissenschaftlich begabten Menschen, die mir bekannt sind, sind große Redner. Vielleicht werden in unserem Schulsystem ja gerade die zukünftigen Ingeniuere durch schlechte mündliche Noten frustiert und schaffen es an den vielen Gedichtinterpretationen in 3 Sprachen nicht vorbei zum Abitur. Es soll ja gerne weiterhin möglich sein, das sich die nicht schüchternen Kinder mit der mündlichen Leistung verbessern können. Statt das stille Verhalten von introvertierten Kindern mit schlechten Noten zu bestrafen, sollte diese lieber mit Rethorik oder Selbstbehauptungskursen in ihrem Selbstbewußtsein gestärkt und ihre Rednerischen Fähigkeiten gefördert werden.