Auswahlrecht

Das Auswahlrecht der Freien schönt ihre Erfolgsstatistik. Ich schätze die Freien Schulen seh! Und ärgere mich sehr über sie. Unser Sohn ist anstrengend. Spuren von einem schlimmen Start. Selbstbewusstsein wacklig, sich auf Neues einlassen ist schwierig. --> alle Freien lehnen ab - Grund: "Kind braucht feste Strukturen". Haben die sowas nicht? Das heißt, wer in der Lage ist, sich gefestigt gern fürs Lernen zu entscheiden (stark im eher besseren Milieu) kriegt eher den Platz, wo man das leben (und LERNEN) kann. Der "ungeeignete Rest" macht mehr Stress und wird staatlich frontal gepa

Quelle: Nur meine persönliche Erfahrung und emotional verzerrt.

01-gleiche Rechte gleiche Pflichten

Gleiche Rechte gleiche Pflichten ! Wenn man finanzielle Gleichstellung anstrebt, dann muss man aber auch den gleichen Pflichten gerecht werden (wollen). z. Bsp.: 1. … die angestellten Mitarbeiter nach Tarif bzw. gleichwertig wie im staatlichen Schuldienst bezahlt werden. Und die gleichen Renten- bzw. Pensionsansprüche vom Träger gewährt bekommen wie an staatlichen Einrichtungen. Ebenso wie gleiche Urlaubs- und Weiterbildungsregelungen. 2. … die Mitwirkung der Personensorgeberechtigten (i.d.R. Eltern) genauso vorgegeben werden wie das an staatlichen Schulen gesetzlich geregelt ist.

Freie Schulen können überhaupt erst entstehen, wenn der Begriff Schule frei wird. Allein deren Definition von Staates Seite verhindert das entstehen von tatsächlich freien Schulen von Anfang an!

04-gleiche Rechte gleiche Pflichten

Der qualitative Unterschied besteht darin, dass es bzgl. der Mitwirkungsrechte von Schülern und Eltern, an staatlichen Schulen klare gesetzliche Regelungen gibt (immerhin). Solange das aber bei freien Trägern im Unklaren ist (Gesetz über Schulen in freier Trägerschaft) kann ich eine finanzielle Gleichstellung (bezahlt aus Steuermitteln) nicht befürworten. Ein Schulanwesenheitszwang ohne die Mindestregelung bzgl. der Mitwirkung und Mitgestaltung durch die Personensorgeberechtigten und der Schüler kann doch nur im Desaster enden. Ja - und an der Stelle - und in Bezug auf die im Grundgese

02-gleiche Rechte gleiche Pflichten

3. … die Schülermitwirkung mindestens genauso gewährleistet sein wie das an staatlichen Schulen gesetzlich geregelt ist. 4. … das Gesetzt für Schulen in freier Trägerschaft mindesten um diese Punkte ergänzt werden. Gleich ist im Moment für staatliche und freie Schule lediglich der ZWANG. Gleich ist das einmalige dahinterliegende und in unserer freiheitl. demokr. Gesellschaft einmalige (die Wehrpflicht ist abgeschafft!) ZWANGSSYSTEM. (Anachronistisch - aber eben ausgerechnet im Bildungssystem der BRD nun mal singulär seit 1938 so Realität.)

03-gleiche Rechte gleiche Pflichten

Ein ZWANG der der junge Mensch an einen vorgegebenen Ort zwingt . Einen Ort an dem sie GEZWUNGEN werden sich neun Jahre lang an ca. 180 Tagen im Jahr, mit den dort vorgefundenen Menschen abgeben zu MÜSSEN. An dem sie sich mit dem Themen beschäftigen MÜSSEN die Ihnen von diesen Menschen im staatlichen Auftrag vorgegeben werden. Der Unterschied zwischen staatlicher und freier Schule besteht lediglich in unterschiedlichen Ansätzen der Vermittlung dieses staatlich vorgegebenen „Wissens“. Außer einer gewissen Regelosigkeit (Ges. für Schulen i n freier Trägerschaft) und unterschiedlichen Ansät

Keine Islam-Scharia Schulen mit Steuergeldern!

Warum sollen "Freie Schulen" finanziert werden, wenn dann so die Türen zu demokratiefeindlichen Islam- Schulen, welche die Scharia und den Djihad lehren, geöffnet werden?

Ehrliche Leistung als Voraussetzung

Freie Schulen müssen vor allem die ersten Jahre nach deren Genehmigung von der Schulaufsicht viel intensiver angeleitet und kontrolliert werden, damit Kinder an freien Schulen Chancengleichheit nach Beendigung ihrer Schullaufbahn haben, teilweise gibt es erschreckende Machenschaften.

Wäre es nicht sinnvoller lieber in die existierenden Staatlichen Schulen zu investieren, so dass diese wieder akttraktiver werden, als freie Schulen zu unterstützen?

Diversifikation ja, Segregation nein.

Grundsätzlich sind Schulen in freier Trägerschaft zu begrüßen, es spricht für und fördert die Möglichkeit kultureller Diversifikation. Dem gegenüber sind aber segregative Tendenzen zu berücksichtigen. Man kann zwar noch nicht von geschlossenen Milieus an den Schulen in freier Trägerschaft ausgehen, eine gewisse Homogenität ist jedoch erkennbar. Auf Grund des Erfolges solcher Schulen, der nicht unbegründet ist, muss man aber feststellen, daß zumeist Kinder der gehobenen Mittelschicht diese Vorteile genießen. Und jene kann sich das Schulgeld durchaus leisten.