Uttalelsene publisert av Landtag von Baden-Württemberg gjennom openPetition er ikke bindende avgjørelser. Disse er ansvar for begjæringskomiteen etter offisielle behandling av begjæringen. Alle uttalelser utfyller prosessen og er en forpliktelse til en transparent dialog i øyehøyde mellom politikere og innbyggere.
kommentarer: Landtag von Baden-Württemberg Baden-Württemberg
| Svar | Antall | Del |
|---|---|---|
| Ubesvart | 147 | 96,7% |
| Jeg avstår fra å stemme | 3 | 2,0% |
| Jeg er enig/for det meste enig | 1 | 0,7% |
| Jeg nekter | 1 | 0,7% |
1% støtter en offentlig høring i teknisk komité.
1% støtter en offentlig høring i parlamentet/plenum.
SPD, sist redigert 08.04.2022
Jeg er enig/for det meste enig.
Jeg vil støtte et forslag i Stortinget hvis nok andre representanter slutter seg til.
Jeg støtter en offentlig høring i teknisk utvalg.
Jeg støtter en offentlig høring i Stortinget/plenum.
Die SPD-Landtagsfraktion befürwortet mehrheitlich die Option G9.
CDU, sist redigert 03.06.2022
Jeg avstår fra å stemme.
Jeg støtter en offentlig høring i teknisk utvalg.
Jeg støtter en offentlig høring i Stortinget/plenum.
Eine hohe Bildungsqualität in unserem Land muss das wichtigste Ziel aller Akteure sein. Unbestreitbar sind trotz aller Anstrengungen während der Pandemie mit ihren Lockdowns auch Defizite entstanden – sei es mit Blick auf Lernrückstände oder noch mehr im sozial-emotionalen Bereich. Deshalb halten wir unterstützende Angebote in und außerhalb der Schule in den kommenden Jahren für noch wichtiger als bisher ohnehin. Das gilt für Schülerinnen und Schüler aller Schularten (und auch für fortgeschrittene Schüler). Die Landesregierung hat sich, wie ich meine zu Recht, für diesen Weg entschieden.
Die Frage von G8 und/oder G9 ist für mich dagegen eine wichtige und grundsätzliche Frage v.a. mit Blick darauf, dass die Übergangsquoten auf allgemeinbildende Gymnasien mit ca. 45% der Grundschülerinnen und Grundschüler dauerhaft hoch sind. Ein Gymnasium der zwei Geschwindigkeiten mit gemeinsamem Beginn in Klasse fünf und gemeinsamer Kursstufe nach Klasse zehn bzw. elf halte ich für das Modell der Zukunft.
Gleichwohl ist im Koalitionsvertrag von CDU und Bündnis 90/Die Grünen grundsätzlich vereinbart, an der bestehenden Schulstruktur bis 2026 keine Veränderungen vorzunehmen. Daran halten wir uns. Denn nach den teils sehr heftigen Eingriffen bis 2016 ist diese Bestandsgarantie für die Arbeit der Schulen vor Ort nach wie vor grundsätzlich richtig. Sie betrifft alle Schularten und immerhin auch die bestehenden G9-Gymnasien. Eine erneute Entscheidung steht nach heutigem Ermessen mit der Landtagswahl 2026 an.
BÜNDNIS 90/DIE GRÜNEN, sist redigert 04.05.2022
Jeg avstår fra å stemme.
Sehr geehrte Damen und Herren, wir Grüne haben uns für vielfältige Wege zum Abitur ausgesprochen. Dies beinhaltet auch ein G9 über die bekannten Wege der Real- und Gemeinschaftsschulen, beide ggf. In Kombination mit beruflichen Gymnasien oder auch - wie bei einigen Gemeinschaftsschulen - mit einer eigenen gymnasialen Oberstufe. Darüber hinaus sind wir ebenfalls offen für innovative Modelle von und mit Gymnasien, die auch eine verlängerte Schulzeit beinhalten können. Das ist etwas Anderes als die allgemeine Rückkehr zum alten G9, - das ja auch von vielen Eltern, Schulen und Schüler/innen nicht mehr gewollt ist - und auch etwas Anderes als der Inhalt der Petition. Hier unterstütze ich die Idee individuell auch einen längeren Zeitbedarf anzuerkennen. Andererseits ist eine Lösung für alle wenig sachgerecht. Tatsächlich sind die Leistungen der Abiturjahrgänge in der Pandemie gerade im gymnasialen Bereich nicht schlechter, sondern häufig sogar besser ausgefallen als früher. Dass dabei viele wichtige Aspekte von Schule auf der Strecke geblieben sind - etwa bei der Persönlichkeitsbildung -, ist nicht zu bestreiten. Allerdings sind hier ebenfalls die individuellen Unterschiede riesig, und viele Schülerinnen und Schüler wünschen sich auch vor diesem Hintergrund einen schnellen Übergang in eine nachschulische Lebensphase - in ein Studium, in eine Berufsausbildung oder in eine Phase freiwilligen Engagements im nationalen oder im internationalen Rahmen. Mit besten Grüßen Thomas Poreski MdL
CDU, sist redigert 08.04.2022
Jeg avstår fra å stemme.
Sehr geehrte Frau Fellner,
Sehr geehrte Damen und Herren,
herzlichen Dank für Ihre Anfrage über Open Petition. Gerne darf ich diese als Obmann der CDU-Landtagsfraktion im Petitionsausschuss auch für meine Kolleginnen und Kollegen beantworten.
Wir sind verbunden im Ziel, für unsere Schülerinnen und Schüler eine hohe Bildungsqualität sicherzustellen. Mögliche Lernrückstände aufgrund der Corona-Pandemie sollen durch verschiedene Maßnahmen des Kultusministeriums aufgeholt werden.
Jede Petition wird im Petitionsausschuss des Landtags mit allen Aspekten behandelt. Dem Ergebnis der Beratungen im Ausschuss möchten wir an dieser Stelle daher nicht vorweggreifen.
Im Koalitionsvertrag mit BÜNDNIS 90/DIE GRÜNEN ist vereinbart, in dieser Legislaturperiode 2021-2026 keine grundlegenden Schulstrukturdebatten zu führen. Das betrifft die 43 bestehen G9-Modellstandorte gleichermaßen, wie die Koalitionsvereinbarung für das achtjährige Gymnasium als Regelform.
Ich möchte allerdings nicht unerwähnt lassen, dass die CDU-Landtagsfraktion große Sympathien für ein Gymnasium der zwei Geschwindigkeiten mit acht- und neunjährigen Zügen sieht. Mit Blick auf den gültigen Koalitionsvertrag steht diese Frage erst mit der kommenden Landtagswahl 2026 erneut zur Entscheidung an.
Ein Gymnasium der zwei Geschwindigkeiten mit acht- und neunjährigen Zügen kann eine passende Antwort auf die seit Jahren hohe Übergangsquote auf das Gymnasium in Baden-Württemberg sein, auch mit Blick auf die unterschiedlichen Interessen und Begabungen der Schülerinnen und Schüler.
Bei Rückfragen können Sie sich jederzeit gerne per E-Mail oder telefonisch an mich wenden.
Mit herzlichen Grüßen
Ihr Matthias Miller MdL
BÜNDNIS 90/DIE GRÜNEN, sist redigert 05.05.2022
Jeg nekter.
Sehr geehrte Damen und Herren,
wir Grüne haben uns für vielfältige Wege zum Abitur ausgesprochen. Dies beinhaltet auch ein G9 über die bekannten Wege der Real- und Gemeinschaftsschulen, beide ggf. In Kombination mit beruflichen Gymnasien oder auch - wie bei einigen Gemeinschaftsschulen - mit einer eigenen gymnasialen Oberstufe.
Aber im normalen Zyklus der Gymnasien sehe ich kein Zurück zum G9. Unabhängig davon, daß die Pandemie eine ganz besonders herausfordernde Zeit für unsere Schüler war und die Abschlussprüfungen dennoch teilweise sehr gut ausgefallen sind, empfehle ich den Modus nicht zu ändern, da alleine schon die technischen Umsetzung eine noch größere Herausforderung an die Schulleitungen, Lehrer und Lehrerinnen, sowie die Schulstoffanpassung wäre. Wir müssen vorrangig daran arbeiten, daß wir genügend Lehrer und Lehrerinnen haben und das die digitale Ausstattung unserer Schulen verbessert wird.
Mit herzlichem Gruß
Martin Hahn MdL
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
Nikolai Reith
er parlamentsmedlem Landtag von Baden-Württemberg
valgkrets: Tuttlingen-Donaueschingen
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
Prof. Dr. Wolfgang Reinhart
er parlamentsmedlem Landtag von Baden-Württemberg
valgkrets: Main-Tauber
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 04.05.2022
Ubesvart
sist skrevet til 07.04.2022
Ubesvart